Desarrollo del pensamiento científico mediante prácticas de laboratorio en la enseñanza de la química en secundaria

🚀¿Qué sucede cuando llevamos la química de los libros al laboratorio escolar? 📚⚗️33 estudiantes de secundaria aprendieron a valorar más la utilidad de la ciencia, aunque sus calificaciones no necesariamente mejoraron 📉🤯 🔥 ¿experimentar es importante para aprender? ¡Descubre los resultados de nuestra nueva investigación y repensemos cómo enseñamos ciencias! 🧠💡 📖 🔗 https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v17i0.2782 #EducaciónCientífica #InvestigaciónEducativa #EnseñanzaDeLaQuímica #PensamientoCientífico #InnovaciónEducativa #CienciaEnElAula

Manjarrez-Sandoval, X., Machin-Mastromatteo, J. D., y Tarango, J. (2026). Desarrollo del pensamiento científico mediante prácticas de laboratorio en la enseñanza de la química en secundaria. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 17, e2782. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v17i0.2782

Los “impares”: Conceptualización de la evaluación abierta no homologada en comunicación científica

📣¡Nueva publicación! 🔬 ¿Y si una observación científica valiera por la solidez de su argumento y no por el estatus de quien la hace? 🤔 Presentamos a los “impares”: una conceptualización que pone el foco en quienes evalúan abiertamente sin una homologación formal con los autores. 🧠🌐 Descarga gratis en https://doi.org/10.5281/zenodo.22886391 #RevisiónPorPares #PublicaciónCientífica #CienciaAbierta

Alfonso-Manzanet, J. E., y Machin-Mastromatteo, J. D. (2026). Los “impares”: Conceptualización de la evaluación abierta no homologada en comunicación científica. Revista Médica Electrónica, 48, e7722. https://revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/7722 https://doi.org/10.5281/zenodo.22886391

100 preguntas y respuestas sobre revistas científicas

📚🔬 Publicar ciencia es más que escribir un artículo. Nuestro nuevo libro contiene 100+ preguntas y respuestas para entender lo que ocurre detrás de una revista científica: autoría, arbitraje, ética, métricas, indexación y más 🚀 Descarga gratis en https://doi.org/10.5281/zenodo.22852350 #RevistasCientíficas #PublicaciónCientífica

Alfonso-Manzanet, J. E., y Machin-Mastromatteo, J. D. (2026). 100 preguntas y respuestas sobre revistas científicas. La Habana, Cuba: Editorial Ciencias Médicas. https://doi.org/10.5281/zenodo.22852350

Estrategias de difusión para revistas científicas en entornos digitales

🚨📚 Publicar un artículo NO significa que alguien lo leerá. La ciencia también necesita circular: redes, videos, infografías, SEO y más. 🔥 Descubre cómo convertir una #RevistaCientífica en una plataforma activa de conocimiento #DifusiónCientífica

Machin-Mastromatteo, J. D. (2026). Estrategias de difusión para revistas científicas en entornos digitales. Revista Estudios de la Información, 4(1), 97–113. https://doi.org/10.54167/rei.v4i1.2444

Desarrollo de un marco curricular común para potenciar habilidades de investigación e información en la educación superior mexicana

🌐📚 La #AlfabetizaciónInformacional no es opcional… es la base de toda #investigación real. 🔥📖 Este estudio revela lo que nadie dice sobre cómo se enseña a investigar en la universidad. Esto y mucho más en nuestra nueva publicación https://doi.org/10.47989/ir31iConf64291 #AlfabetizaciónInformacional #EducaciónSuperior

Villegas-Muro, A., & Machin-Mastromatteo, J. D. (2026). Desarrollo de un marco curricular común para potenciar habilidades de investigación e información en la educación superior mexicana. Information Research, 31(iConf), 572-586. https://doi.org/10.47989/ir31iConf64291

Programas de alfabetización informacional desarrollados en universidades mexicanas

📣 Ya disponible el libro 📚✨ Programas de alfabetización informacional desarrollados en universidades mexicanas: Un recuento de experiencias y un vistazo al futuro, coordinado por el querido colega José de Jesús Cortés Vera (✝) y por Ma. Lourdes Tiscareño Arroyo, cuyo apoyo fue invaluable. ¡Descárgalo!

Para quienes trabajamos en alfabetización informacional (ALFIN) en México 🇲🇽📖, esta obra tiene un significado muy especial 💙. No solo documenta veinticinco años de desarrollo de programas de ALFIN en universidades mexicanas 🎓📚, sino que también reúne experiencias, reflexiones y perspectivas que ayudan a comprender cómo ha evolucionado este campo en el país 🔍📊 y hacia dónde puede dirigirse en los próximos años 🚀.

Lamentablemente, Jesús no alcanzó a ver este libro publicado. Sin embargo, quienes lo conocimos sabemos cuánto entusiasmo tenía por este proyecto 💡📚. Él mismo cuenta en la introducción que la idea surgió durante una conversación en el programa Infotecarios 🎙️💻 en agosto de 2023, al darse cuenta de que ya habían pasado más de veinticinco años desde el primer encuentro de Desarrollo de Habilidades Informativas organizado en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 🎓🏫

Jesús fue una de las voces más importantes en la promoción de la alfabetización informacional en México 🌎📚. Bibliotecólogo 📖, docente 👨‍🏫 e investigador 🔬, dedicó gran parte de su trayectoria a impulsar el desarrollo de competencias informacionales en las universidades 🎓 y a fortalecer el papel de las bibliotecas 📚🏛️ en la formación de estudiantes críticos e informados 🧠✨.

Este libro es, en muchos sentidos, un testimonio de ese compromiso 💙📘. También es un regalo póstumo para nuestra comunidad académica 🎁📚: una obra que recoge experiencias de distintas instituciones mexicanas 🏫🇲🇽 y que deja documentada una parte importante de la historia reciente de ALFIN en el país 🕰️📖

Tuve el honor de contribuir con un capítulo en esta obra 🙏📄, dedicado a analizar la investigación sobre alfabetización informacional en México a partir de artículos indizados en Scopus (1999–2023) 📊📚. Participar en este proyecto fue un privilegio ✨, sobre todo por la oportunidad de colaborar con colegas que han sido protagonistas en el desarrollo de este campo 🤝📖

Gracias, Jesús, por tu generosidad académica 💙 por tus aportes y ganas de compartir 👏 y por dejar este libro como parte de tu legado para quienes seguimos trabajando en alfabetización informacional 🙏📚✨

Recomendaciones para elaborar políticas editoriales sobre el uso de inteligencia artificial generativa en la publicación científica

🧭🤖 Publiqué una guía práctica y clara para que los editores diseñen #PolíticasEditoriales precisas, éticas y realistas sobre el uso de #InteligenciaArtificial en sus #RevistasCientíficas 📚⚖️ ✨ Esto y mucho más en mi nueva entrega de #EscuelaDeEditores https://tinyurl.com/2uhsf67w #IA

Machin-Mastromatteo, J. D. (2025). Recomendaciones para elaborar políticas editoriales sobre el uso de inteligencia artificial generativa en la publicación científica. Revista Estudios de la Información, 3(2), 101-116. https://doi.org/10.54167/rei.v3i2.2193

La nueva explosión documental en tiempos de la pandemia de COVID-19: el caso de los documentos clínicos

🧨📚 La #pandemia no solo colapsó hospitales… también provocó un big bang documental que nadie supo controlar 😷💥 Esto y mucho más en nuestra nueva publicación https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2025.105.59079 #documentos #archivística #pandemia #COVID19

Ramírez-Aceves, M., Machin-Mastromatteo, J. D., y Tarango, J. (2025). La nueva explosión documental en tiempos de la pandemia de COVID-19: El caso de los documentos clínicos. Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información, 39(105), 165-180. https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2025.105.59079

Laboratorio escolar y aprendizaje de ciencias. Percepciones de estudiantes chihuahuenses de secundaria

🧪📚 El laboratorio escolar va más allá del libro: es donde la ciencia se observa, se prueba y se comprende de verdad ✨📘 Esto y mucho más en nuestra nueva publicación 🔬🧪 https://doi.org/10.20983/cuadfront.2025.65.18 🎓🔬 #EducaciónCientífica 🌱 #CienciasNaturales ⚗️ #química 🏫 #LaboratorioEscolar

Manjarrez-Sandoval, X., y Machin-Mastromatteo, J. D. (2025). Laboratorio escolar y aprendizaje de ciencias. Percepciones de estudiantes chihuahuenses de secundaria. Cuadernos Fronterizos, 21(65), 85-88. https://doi.org/10.20983/cuadfront.2025.65.18

Vídeos de formato corto y su influencia en la difusión y aceptación de las teorías de conspiración

🌀📲 Cuanto más deslizas, menos analizas 🧠📲 Los videos cortos atrapan… pero también pueden nublar nuestro #PensamientoCrítico 💡 ¡Esto y mucho más en nuestra nueva publicación! ✨ 👉 https://doi.org/10.12795/Ambitos.2025.i68.10 #RedesSociales 🌐 #TeoríasDeConspiración 🌀 #Videos 🎥 #NoticiasFalsas ⚠️

Ruiz-González, D. A., Machin-Mastromatteo, J. D., y Tarango, J. (2025). Vídeos de formato corto y su influencia en la difusión y aceptación de las teorías de conspiración. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, (68), 186-200. https://doi.org/10.12795/Ambitos.2025.i68.10